Quels outils pour aborder le post-confinement ?

Notre réseau national d'éducation et de promotion de la santé s'engage pour proposer des ressources et activités autour de cette période exceptionnelle de crise sanitaire aux enseignants et professionnels accompagnant les enfants et les jeunes. 

Toutes les ressources proposées sont librement téléchargeables.

A destination de l'Education nationale, Le CoDES 84 propose aux enseignants et aux équipes éducatives des supports pédagogiques pour aborder 4 thématiques principales avec les enfants de maternelle, de primaire et les parents lors du retour en classe : 

• La pandémie, les virus … 
• Le confinement : pourquoi, comment… 
• Le déconfinement : gestes barrières, masques, activités périscolaires… 
• Gérer les émotions 

Il sera actualisé régulièrement, en fonction de l’évolution de la situation et des besoins des professionnels. 

l’IREPS de Bretagne propose aux enseignants du 1er degré des pistes pour faciliter le retour en classe des enfants en tenant compte des effets du confinement et de leurs liens avec le développement des compétences psychosociales.

Il propose un guide d’activités qui permet aux enseignants d’aborder, par cycle :

• le « Re-vivre » ensemble ;
• le vécu pendant le confinement
• et les émotions ressenties.

L'IREPS Pays de la Loire propose des parcours modulables (en fonction de la taille du groupe et du temps à disposition pour le.s atelier.s) clef en main pour les enfants- pré-ados et les ados-jeunes adultes. Ces progressions de séances visent à transformer cet épisode de COVID-19, le confinement en une opportunité de mieux se connaître, d'identifier nos ressources et de retrouver du pouvoir d'agir. Le cartable des CPS est un site ressource évolutif pour celles et ceux qui souhaitent renforcer les compétences psychosociales (CPS) des enfants et des pré-adolescents de 8 à 12 ans.

Cet espace de ressources, non exhaustif, a été créé par Promotion santé Normandie, dans le contexte de la crise sanitaire liée au Coronavirus pour faciliter l'accès, par les équipes éducatives dans les établissements scolaires, mais aussi par les professionnels des accueils collectifs de mineurs et des temps périscolaires, aux ressources pédagogiques existantes.

3 grandes parties sont proposées :

1. Agir avec et auprès des élèves, des enfants et des adolescents : parler du Coronavirus / Covid-19 et de la situation actuelle.
2. Agir avec et auprès de la communauté éducative
3. Prendre en compte les environnements

Ce jeu de cartes est conçu pour faciliter le retour en classe ou en centre de loisirs pour des enfants d’âge scolaire après la période de confinement imposée en raison de la crise sanitaire du COVID 19.

L’objectif de ce jeu est d’aider les enfants à mettre des mots sur ce qu’ils ont vécu pendant le confinement, sur ce qu’ils projettent pour les jours et les semaines à venir ainsi que sur leurs émotions passées et actuelles. Ce jeu permet de dédramatiser une situation qui peut être relativement stressante pour certains enfants en permettant aussi de voir l’aspect positif de la situation actuelle.

Notre Fédération nationale d’éducation et de promotion de la santé (Fnes) s’est mobilisée pour élaborer des ressources et modalités d’interventions collectives à destination des professionnels concernés par l’accompagnement du déconfinement et de ses suites auprès de publics spécifiques.

5 guides ont été réalisés :

• « La méthodologie de projet à l’épreuve du Covid-19 »
• « Favoriser le bien-être des acteurs éducatifs pour mieux accompagner les enfants dans le déconfinement »
• « Guide du « déconfinement » pour les professionnels intervenant auprès des adolescents et des jeunes »
• « Soutenir les compétences psychosociales des personnes vulnérables : des activités de soutien et de réassurance, en période de Covid-19 »
• « Promotion de la santé en milieu carcéral : pistes d’actions pour un déconfinement »